— Нина! Ты чего плачешь?
Леонид Степанович шел по школьному коридору. Прозвенел звонок, и все ученики разошлись по классам, а иные и вовсе отправились домой, ведь начинался седьмой урок, а Нина, одиннадцатиклассница, стояла в углу школьного коридора и тихонько плакала.
— Нельзя так. Нервы только вредят. Скоро экзамены. Как ты будешь их сдавать? Что случилось? — пожилой учитель протянул Нине бумажную салфетку. Она промокнула глаза и сказала:
— Я хочу в институт поступить, на бюджет. Готовлюсь, учусь. А мама говорит, что денег нет и лучше бы мне идти работать, как моя старшая сестра. Она провалила экзамены и пошла работать. Деньги зарабатывает. Я понимаю, деньги нам нужны, ведь у родителей помимо нас, старших, ещё двое младших братьев. Один в саду, другой в школу пошёл, в первый класс. И мама говорит, что, слава Богу, я школу заканчиваю, и теперь не буду сидеть на их шее, а сама работать смогу. А я так не хочу. Я хочу выучиться и профессию получить. Родители как узнали, что я в институт собираюсь поступать, так ругаться стали, говорят, я плохая, непослушная, не хочу помогать…
Леонид Степанович с сожалением посмотрел на Нину. Нина была высокая девушка, хрупкого телосложения, с огромными грустными глазами. Училась хорошо, вела себя всегда очень скромно, никогда не дерзила, вовремя выполняла все задания, часто на «отлично». Обязательная, исполнительная. На неё всегда можно было положиться. Просто золотой ребёнок. Родители должны были радоваться, что она хочет поступать… Девочка умная, старательная, как можно было лишать её шанса на лучшее будущее? Леонид Степанович, как классный руководитель, не раз общался с её мамой. Довольно бескомпромиссная особа, говорить с ней было трудно, она заведомо считала себя во всём правой. И он мог легко представить как та, в ультимативной форме заявляет дочери, что пора, мол, самой себя обеспечивать…
— Вдруг я не поступлю? — снова заплакала Нина, — Другие дети усиленно готовятся, а кто и с репетиторами занимается. А мне и готовиться-то некогда. Мама поручает мне много домашней работы. И уборка, и глажка на мне. И готовлю иногда, когда мама поздно с работы приходит. А ещё младшему брату с учёбой помогаю. Я только поздно вечером за подготовку сажусь, а голова-то уже и не соображает ничего… А родители сказали, что, мол, попробуй, может чего и получится, хотя вряд-ли, потому что у них в роду никого учёных нету, все работают честно и звёзд с неба не хватают… А я и не хватаю. Просто хочу учиться, в институте…
Леониду Степановичу было невероятно жалко девочку.
— Знаешь, Нина, — задумчиво сказал он, — Ты, главное, верь в себя. Есть такое понятие, как сила намерения. Помнишь, я на уроке биологии вам когда-то рассказывал, что цыплёнок, после вылупления, считает своей мамой того, кого первого увидит. Он будет ходить за ним, и стараться держаться поближе. Хоть собака это, хоть человек, хоть робот. Да-да, и робот тоже. Вот один учёный, французский, проводил такой эксперимент. Он поместил на специальную площадку маленького робота, который двигался по ней хаотично, под управлением генератора случайных чисел. В него был встроен маркер и робот вместе с движением, чертил на этой площадке линии. Робот двигался, и линии эти равномерно покрывали всю площадку, вторя его движениям. И вот туда же, к роботу, он посадил только что родившегося цыплёнка. Малыш принял его за маму, и какое-то время ходил за ним следом. Потом в ходе эксперимента, учёный отсадил птенчика в отдельную прозрачную коробку и поставил рядом. Из неё тот мог видеть робота, но подойти к нему не мог. Тогда малыш стал отчаянно наскакивать на прозрачную стенку и пищать, пытаясь пробиться к своей «маме». Робот какое-то время хаотично двигался по площадке, а потом приблизился к прозрачной стенке, которая отделяла от него цыплёнка, и стал передвигаться только там, в непосредственной близости от малыша. Робот каким-то образом, до этого двигаясь совершенно свободно по всей площадке, теперь стремился находиться рядом с птенчиком. Совершенно неодушевлённый предмет как будто-бы тоже хотел быть ближе к малышу. Ученый несколько раз проводил этот эксперимент. Но всякий раз робот упорно приближался к коробке с птенчиком и оставался там, рисуя свои линии рядом с ним. Очевидно, сила намерения крохотного цыплёнка заставляла робота приближаться к нему, буквально притягивала его — такой вывод сделал учёный. Ты только подумай, Нина! Раз маленький цыплёнок может такое, так на что же тогда способен человек!
Нина вытерла слёзы и с интересом слушала пожилого учителя.
— Вы думаете, у меня получится? — робко спросила она.
— Надо верить в свои силы. Помни: в этом мире возможно всё. И оно зависит только от тебя…
***
Нина поступила в институт. Хоть это и было нелегко. Никто не помогал девочке. Родители свысока снисходительно наблюдали за стараниями своей дочери, нисколько не веря в её успех. Но Нина, словно тот цыплёнок, надеялась и упорно шла к своей цели. В минуты отчаяния она вспоминала слова Леонида Степановича, верила ему и двигалась дальше, вперёд к своей мечте.
Взято отсюда